延边州妇联家庭教育工作综述

　　延边州现辖6市2县，总人口217.8万，有家庭754，985户，0-18岁未成年人311，754名。近年来，与大量劳务人员输出相伴而来的，留守、流动、单无亲等特殊家庭儿童数量明显增多，其中朝鲜族学校留守学生已超过在校生的半数。

　　近年来，延边州妇联针对全州家庭教育工作的特点和难点，不断创新工作机制，充分利用社会资源促进家庭教育，推动形成了“学校教育、家庭教育、社会教育”相互促进、协调发展的良好局面。在各级妇联组织的努力下，我州在村、社区、乡镇、街道共建立家长学校1209所，家庭教育指导和研究机构43个，家庭教育讲师团427个，家庭教育志愿者三千余人，培训家长十余万人次。其中针对留守、单无亲儿童的家庭教育服务机构226个，代理家长1445名。

　　一、以“54321工作法”加强对留守儿童的心理干预

　　为解决留守儿童因亲情缺失等引发的各种社会问题，2007年以来，我们协调有关部门启动了关爱留守儿童工程，并创造性地设计了“54321”工作法，倡导留守儿童父母、监护人、教师、基层妇联以打电话、写信、家访、谈心等各种充满亲情、体贴细致的方式对留守儿童进行心理关爱和心理干预。

　　“五个一”即倡导在外务工父母注意加强与孩子的情感沟通，要求父母做到：每周给孩子打一个电话或发一个短信;每月给孩子写一封信或发一个邮件;每周向孩子目前的监护人了解一次孩子在家里的生活、学习、思想情况;每月向班主任老师了解一次孩子在学校的学习、思想情况;每个假期向社区妇联反映孩子需要社区帮助的情况。

　　“四个一”即倡导留守儿童尊重热爱父母，要求孩子做到：每次与父母通话时都要说一句爸爸妈妈辛苦了，我爱你们;每月节省一天零花钱，在父母和监护人生日时购买或制作一份小礼物;每学期以书面形式主动向父母和监护人汇报学习成绩;保证一次也不去网吧、游戏厅等不良场所。

　　“三个一”即倡导社区妇联加强对本社区留守儿童情况的掌握，要求社区妇联干部做到：每月走访一次留守儿童所在家庭;每学期走访一次留守儿童所在班级、学校;每个假期向孩子父母通报留守儿童在社区活动情况。

　　“两个一”即倡导中小学班主任加强与孩子父母和监护人的沟通，要求班主任做到：每月与孩子的监护人沟通一次孩子在校期间的情况，每学期以书面形式向孩子在外务工的父母全面反映孩子在校期间的情况。[page]

　　“一个一”即倡导留守儿童的监护人做到：保证每天与孩子谈半个小时的话，加强感情交流，及时了解孩子思想感情和学习生活的各种变化。

　　在实践中我们注重城市和农村孩子区别对待，隔代教育与单亲教育分类指导，典型示范与舆论宣传齐头并进，并注重将留守儿童工作与家庭教育、“双合格”和扶贫助学活动紧密结合，建立留守儿童“亲情档案”，组建代理家长、爱心妈妈等志愿者队伍，依托州家庭教育指导中心、学生之家等教育指导、帮扶安置机构，在全州着力普及与留守儿童情感交流和心灵沟通的科学途径，对留守儿童身心健康成长产生了积极影响。“54321”工作法把学校、家庭、社会三方面力量聚焦起来，共同关注和解决留守儿童问题。目前，“54321”工作法，已在全省得到推广。

　　二、以“1+4”工作法构建家庭教育社会化工作网络

　　所谓“1+4”工作法即指：以妇联组织为基础，调动各种社会教育资源，做好“妇联+网校”、“妇联+家庭文化研究会”、“妇联+青少年培训基地”、“妇联+留守(流动)儿童之家”四个加法，2008年这一工作法被省妇联评为创新奖。

　　1、“妇联+网校”。我们发挥妇联系统家长学校网络健全的优势，吸引北京四中网校延边分校与我们合作，联合成立“延边州家庭教育指导中心”。北京四中网校是中国最大的远程基础教育服务机构和网络学习社区，既可以对小学至高中的学生提供课程辅导，开展心理咨询，也可以对家长进行家教知识培训，目前在全国已有240所分校。我们借助网校成熟的市场推广模式、来自全国的家庭教育专家队伍、国际最前沿的现代家庭教育理论平台以及网络信息平台，建立覆盖全州的开放性、权威性家庭教育指导及培训系统，着力将州家庭教育指导中心打造为各级家长学校和广大家长的智囊团。中心成立三年多来，与各级妇联组织和各类家长学校开展了密切的合作，已组织各类亲子互动讲座与培训近百余场。他们深入社区、村屯、学校广泛开展家教宣传，推广家教成功经验，开展面向问题孩子的心理咨询，在提供师资、培训家教骨干、指导办学等方面发挥了巨大作用。

　　2、“妇联+家庭文化研究会”。我们针对延边的发展实际与边疆少数民族地区家庭特点，组织心理学专家、资深教师、中小学校长以及各界教育工作者57名，成立了全省唯一的家庭文化研究会，针对留守、流动、单亲、贫困儿童的人格养成、心理咨询和能力培养问题，社会转型期的婚姻家庭伦理道德问题等极具挑战性的课题，开展各种调研和讲座。2月12日，我们与州文明办、教育局、团委等部门联合，通过家庭文化研究会邀请李阳家庭教育讲师团著名讲师一横老师作了一场大型感恩亲情教育报告会，许多孩子现场跪谢母恩，场面极其感人。在会上我们发出了争做智慧型家长倡议书。两年来，研究会已协助州妇联开展了一系列关于新时期青少年成长教育的重要课题，研究并提出“世界上没有不成功的孩子，只有不成功的家长”、“心态决定习惯，习惯决定性格、性格决定人生”等家庭教育理念和“温暖体贴式、鼓励信任式、轻松快乐式、率先垂范式、共同成长式”等智慧型教子方法，并利用延边日报、延边电视台各种媒体开展家庭文化大讨论和理论研究，广泛宣传和谐文明的家庭文化理念和家庭教育知识，推动了边疆民族地区家庭教育热点难点问题的研究和解决。[page]

　　3、“妇联+青少年培训基地”。我们借助州家教指导中心的力量，建立了占地2万平方米的青少年培训基地。该基地配备了科学的模拟训练设备，引进cs野战训练等现代化的训练模式，可同时对200名家长和孩子进行亲子关系、心理素质、社会行为及各种综合素质的封闭式训练。2008年暑假期间，我们在训练基地先后开设十余期以改善亲子关系为目的的“合家欢”训练营，以培养孩子自信自立意识为目的的“赏识”训练营，并针对对留守儿童和单亲儿童专门开设为期七天六夜的行为规范训练营，既培养了孩子们的团队精神，又培养了相互关心、爱护他人的情感，同时加深了父母与孩子之间的沟通和理解。

　　4、“妇联+留守(流动)儿童之家”。缺少活动场所一直是我们开展关爱留守流动儿童工作的一个较大的制约因素。针对我州留守儿童数量日益增多，相当数量孩子缺乏有效的监护和管理，学习和生活面临系列困难的情况，我们指导各级基层妇联，主动争取政府的支持，借助教育系统开办的学生活动基地、住宿机构等资源，依托社区(村屯)家长学校，调动社会各界力量，在留守儿童比较集中的地区创办各类留守儿童之家，积极开展各种心理关爱活动。其中龙井市学生之家每年安置一百余名留守儿童，延吉市留守儿童实践基地已组织一千余名留守儿童参加包括陶艺、剪纸、电工、消防训练、种植蔬菜、养老院益工以及法制教育等素质训练。在我们的积极争取下，作为吉林省的唯一项目点，英国儿童救助会出资11.4万元，在延吉市公园街道园辉社区建立儿童活动中心，配备了各类适合儿童的学习健身设施，社区妇联干部定期组织留守儿童开展有益于身心成长的活动，让孩子们真正体验到“家”的氛围和“家人”的关爱。

　　三、以现代智慧型家长教育工程推动科学家庭教育理念的普及

　　为加强家长与子女之间的互动沟通，切实提高家长的综合素质，在我州妇女十大上，我们提出实施现代智慧型家长教育工程，利用5年时间有计划有步骤地对不同类别家长开展培训，在全州开展智慧型家长争创活动，培养、选树、表彰一大批智慧型家长典型，在全州掀起争做智慧型家长的高潮。为使各级基层妇联干部和广大家长深入了解这一工程中倡导的现代智慧型家长的内涵，今年我们协调教育局在全州家长、老师和中小学生中展开讨论，征求意见，研究出台了现代智慧型家长标准，制作现代智慧型家长宣传手册，在各类新闻媒体播放公益广告，号召广大家长做学习型家长——与孩子共同成长。学习教育学、心理学、生理卫生学等科学知识，掌握孩子身心成长发展的规律和教育技巧，提高自身的素质和修养，用智慧引领孩子成长。做表率型家长——成为孩子的榜样。注重形象，言行一致，坚持通过言传身教，培养孩子积极进取的人生态度，良好的生活、学习和公德习惯，指导孩子形成优秀的人格品质。做民主型家长——走进孩子的心灵。尊重孩子的感情和人格，关注孩子的兴趣和感受，做孩子可信任的朋友，为孩子营造和谐、健康、温馨的成长环境。做理智型家长——学会爱孩子的艺术。不把爱物质化，不把爱过度化,不把爱简单化，理性对待孩子的成功与失败，合理节制孩子的欲望，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地融为一体。做开放型家长——给孩子创造的空间。多一些赞赏，少一些苛责;多一些鼓励，少一些束缚，引领孩子大胆创新、体验人生，培养孩子独立自主、适应环境、百折不挠的能力。[page]

　　在各级妇联组织的努力下，我州集咨询、教育、培训、实践和服务于一体的家庭教育社会化工作网络日益完善，家庭教育以及双合格、小公民思想道德教育工作从封闭式向开放式社会化格局转变，从“系统”内循环变为“系统”外循环，留守、流动、单亲等特殊青少年群体的亲情缺失、家庭教育缺失现象得到有效缓解。我们将继续保持创新的工作理念，创新的工作实践，不断开创家庭教育工作新局面。