教育法律规范的涵义

　　　　教育法律规范，又称为教育法律规则，是教育法的主要构成要素，是由国家制定或认可，体现国家在教育方面意志的，通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标准或准则。每一部具体的教育法都是由若干个行为规则组成的有机整体，其中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则，就是一个具体的教育法律规范。它具有以下特征：

　　(1)教育法律规范是体现国家政权意志的，由国家制定并认可，以国家强制力实施的。这是它的主要特性。它是在国家教育领域及教育教学活动规范体系中，具有最高地位和效力的一种社会规范。

　　(2)教育法律规范是规定教育教学活动中，教育关系的参加者的权利义务的行为规则，它是旨在建立和维护教育领域的秩序和发展的特定行为准则。它与其他的规范，如道德规范、团体规范等行为规范相比，在形式和分类上，具有其明确性。如《教育法》中规定国家实行九年制义务教育制度。《未成年人保护法》中规定：任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案例，一律不公开审理等等。它以具体的条文形式规定了国家实行几年义务教育制度，多大年龄的案件不公审理等。但其他社会规范不如法律规范规定的那麽明确、具体，如尊老爱幼是社会道德规范，但对老人尊敬到何种程度才算遵老，对儿童爱护到什么程度才是爱幼，并无明确规定，由自己酌情掌握。

　　(3)教育法律规范在其适用对象和适用范围上具有普遍性。它不是为具体的人，特定的人提供行为标准的，而是为一般的人，抽象的人，在适用范围上，教育法在其政权管辖的范围内具有约束力，令行禁止，具有统一性，只要法尚未失效，就能反复适用，而不是只适用一次或若干次。