以人为本保安全
科学技术的高度发达，使人们的生活变得丰富多彩，航空、火车、汽车、轮船、空调、冰箱、照明等等，人们在尽情享受物质文明带来安逸生活的同时，危险与不幸时时处处潜在着，无论是我们在创造物质文明的生产作业中，还是在享受安逸的生活时，人是最活跃的因素，在导致事故发生的种种原因中，人的不安全因素是很重要的原因。要想搞好安全生产，防止事故的发生，必须坚持以人为本的思想，提高操作人员的技术素质，及时矫正各种影响安全的不良心理和纠正各种违章行为。
人是企业安全管理的主体。一方面，人是有思想、有情感、有各种复杂精神需求和具有不同性格与气质特征，而且人的思想和心理活动又是非常复杂的，会对各种刺激做出反应，而这种刺激反应必然对他从事的工作和生活产生影响。当人的内在心理因素与外部环境相“匹配时，表现为“正确”的行为；当人的内在情理因素的某些要素与外部环境的某些要素发生冲突时，其行为表现为“失误”。在安全生产中，这种“失误”就表现为人的不安全行为，即不符合安全规程，有可能导致人身伤亡事故和财产损失的行为。另一方面人的文化素质、技术素质以及劳动熟练程度又参次不齐，对他从事的设备设施的不安全因素的认识就不同。
如何坚持以人为本的思想，来保障安全？
首先要教育员工在生产工作中认真负责，自觉遵守安全操作规程，在头脑中建立起“我的安全我负责，他人的安全我尽责”的理念和岗位责任意识，关注安全，关爱生命，在工作中及时发现并消除人身安全和设备安全的隐患，将危险源控制在每一项操作、每一个动作、每一道工序中，安全、优质、高效地完成各项生产任务。
其次，是做好员工的技能培训，在做好安全意识教育，加强安全自我保护意思的同时，还要对员工进行技术知识的学习与培训，提高安全生产的技能与劳动熟练程度，保证职工能力保障安全。
还有，就是加强对员工的安全心理的培养，要采取因人而异的方法，紧密地与员工的生产岗位、工作性质和员工性格特点结合在一起，及时掌握员工的思想动态，做到有的放矢。要通过与员工的谈心、思想交流、观看安全教育录像片、安全知识竞赛、安全板报、危险源的分析与控制措施等有效的教育形式，培养员工的安全心理，使员工不断提高自我保护意识，将安全操作规程和安全生产规章制度变为职工的自觉行为，保障安全生产。
