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义务均衡都代表哪些？

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2023-09-18 13:16:49

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。实现义务教育发展水平和教育质量的全面提升才是“基本均衡”。它的主要表现形式有八个方面：
- 入学权和入学机会实现均衡发展；
- 区域间实现均衡发展；
- 城乡间实现均衡发展；
- 校际间实现均衡发展；
- 学生间实现均衡发展；
- 不同类别不同级别教育间实现均衡发展；
- 教育质量实现均衡发展；
- 教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡发展。
义务教育均衡发展的目标是实现学校标准化建设，使农村、城区的孩子都能享受同等优质教育资源，让每一位学生健康成长。
法律义务可分为：
1、法定义务和约定义务；
2、积极义务和消极义务；
3、专属义务和非专属义务。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一百七十六条民事主体依照法律规定或者按照当事人约定，履行民事义务，承担民事责任。
要看案件具体情况判断
根据义务承担者范围，权利分为绝对权和相对权。法律权利和义务，可以从不同的角度、按照不同的标准进行分类：
1、从权利和义务的存在形态可划分为应有权利和义务、习惯权利和义务、法定权利和义务、现实权利和义务；
2、根据权利和义务所体现的社会内容的重要程度、即在权利义务体系中的地位、功能及社会价值，可划分为基本权利和义务与普通权利和义务；
3、根据权利和义务对人们的效力范围，可划分为一般权利和义务与特殊权利和义务；
4、根据权利之间、义务之间的因果关系，可划分为第一性权利和义务与第二性权利和义务；
5、根据权利主体依法实现其意志和利益的方式，可划分为行动权利和消极义务与接受权利和积极义务。法律依据：《中华人民共和国宪法》第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
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